近日，城陽區心理名師工作室“送課百場行”活動溫暖啟程，邢振業老師攜《我能課堂勤參與》心理健康課走進夏莊小學，以趣味互動與深度體驗，為學生點亮課堂參與的“心燈”。

游戲里的“傾聽密碼”

“聽到動物名男生起立，植物名女生起立……”一場充滿張力的“動植物名反應游戲”中，學生們在快速切換中感悟：專注傾聽，是接住知識的第一縷“天線”，更是高效學習的“啟動鍵”。

短劇中的“尊重啟示”

心理短劇《小A的苦惱》上演——

面對漠不關心的眼神、打斷話語的急躁，小A的失落讓全場靜默；而耐心傾聽的點頭、專注回應的目光，讓溫暖在“看見”中流動。

結論悄然浮現：專注傾聽不是簡單的“聽見”，而是遞給他人的“尊重名片”，是打開心與心交流的“金鑰匙”。

課堂參與的“心能量法則”

拆解“聽”與“說”的成長密碼——

專注“聽”：眼神聚焦是“誠意信號燈”，耐心回應是“交流充電器”，踐行“誠心、用心、耐心”的“六心法則”，讓傾聽成為雙向奔赴的溫柔；

敢于“說”：舉手時的心跳加速？那是大腦“思維引擎”啟動的信號！主動表達是思維的“健身房”、口才的“練兵場”，更是認識自己的“多棱鏡”；

不怕“錯”：趙曉莉的故事告訴我們：舉手不是“對錯審判”，而是“思考報名”；錯誤不是“休止符”，而是踩上去就能登高的“成長臺階”；

共創心格言：“專注傾聽讓課堂有溫度，勇敢表達讓成長有態度”“舉手是思維的小翅膀，對錯都是飛翔的痕跡”——一句句靈動的感悟，編織成課堂參與的“心約定”。

詩與寄語里的“心向生長”

配樂朗誦《馬路上的蟋蟀聲》，讓學生在細膩的文字中觸摸“專注傾聽與勇敢表達”的美好；教師寄語輕輕落下：“課堂上，‘細聽’是對他人的溫柔看見，‘敢說’是對自己的坦誠接納——當‘聽’與‘說’都被認真對待，課堂就成了滋養成長的星空。”

這堂心理課如同一顆帶著光的種子，種進夏莊小學的課堂，助力學生在“傾聽中學會尊重，在表達中遇見勇氣”，以更主動的姿態擁抱學習。愿這份成長智慧從課堂蔓延——讓傾聽成為交流的溫柔，讓表達化作自信的力量，讓“心能量”成為學習與生活的底氣，讓每一次真誠的“聽”與“說”，都成為照亮成長的星光。