原標題：青島系統推進家庭教育工作，強化家庭教育課程、教師、社會資源供給

上好“家庭教育”這一課

□青島日報/觀海新聞記者  王世鋒

前不久，山東家庭教育大會在青舉行。青島作典型發言，分享了家庭教育工作經驗。

家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。近年來，青島以破解家庭教育難題為切入點，通過構建全域統籌的工作機制、豐富課程資源的供給形式、推動教師隊伍的專業化發展以及創新社會力量協同方式，不斷更新家庭教育服務模式，在構建校家社協同育人新樣態方面取得了顯著成效。目前，青島已形成以“校內必修課”“掌上自修課”“多元媒體課”“社會互助課”“家訪特色課”為主體的“愛潤成長”家庭教育課程體系，培養各級家庭教育指導師超4000名，有力支撐和推動了家庭教育工作的開展。

系統規劃，從建立“家長學校”做起

從孩子呱呱墜地那一刻起，父母的言傳身教便開始發揮作用。孩子的成長過程如同在一張白紙上著墨添彩，他們在觀察、模仿父母的言行舉止過程中，塑造自己的性格，形成認知世界的方式。可以說，父母的一言一行，都可能成為孩子學習和效仿的范本，都可能會深刻影響孩子的一生。

在家庭教育愈發受到重視的當下，家庭教育的效果卻并不十分理想，家長給孩子過度的期望和壓力、缺乏有效溝通、過度保護和控制、教育方式單一、教育方法不當、忽視挫折教育等現象普遍存在。《家庭教育藍皮書（2024）：中國家庭養育環境報告》基于對全國各地34萬家長的調查數據顯示，受訪家長在家庭教育上存在“知行不一”的情況，即認知符合現代教育理念，但情緒與行為卻無法跟上。中國家庭教育學會副會長孫云曉也在《教育的魅力在生活》一書中指出，當前家庭教育的核心問題，正是“教育”與“生活”之間的嚴重脫節。家庭教育的缺失、不當問題日益凸顯，家庭教育工作亟待體系化、專業化、科學化和規范化。

怎樣破解家庭教育過程中存在的難題？青島早在20世紀80年代就已開始探索，當時市南區在全國率先成立了家長學校，此后在青島中小學校全面推開，奠定了家校共育的堅實基礎；2010年，青島中小學校逐步實現了家委會建設的全覆蓋，架起了家校互通的橋梁。

一直以來，青島持續創新家庭教育資源供給形式，探索構建家校社協同育人新格局。目前，青島已經構建起家庭教育三級工作機構，在市、區（市）兩級成立家庭教育處（科）和家校社協同育人指導中心，配備專職教研員，校級成立家校社協同育人工作小組，由學校分管領導擔任總協調員，實現行政統籌和專業研究相融合。

同時，青島市教育局重點打造了市級家庭教育品牌——“愛潤成長”，即以“愛”為初心筑牢育人基礎，以“潤”為恒心轉化育人方式，以成長為核心優化育人路徑。各區市也形成了各具特色的區域家庭教育品牌，如市南區的“相伴最優成長”、市北區的“惠心智教”、李滄區的“愛塑未來”、嶗山區的“山海相依”、城陽區的“誠心暖陽”、膠州市的“養正成賢”等品牌，正成為島城家庭教育的靚麗名片。

指導家長，打造共建共享課程體系

寫作業拖拉，做什么事都磨蹭；做題時馬馬虎虎，經常犯一些低級錯誤；平時不愿意參與家務勞動；任性散漫，自理能力差……在教育孩子的過程中，市民吳女士經常會為孩子這些問題而苦惱。青島市教育局打造的一站式家庭教育綜合服務平臺“愛潤成長”為她提供了很多幫助。該App提供了3000余節本地化課程，根據青島市區域文化特性和家長實際需求開發，設有教學導課、系列微課、專家課程、精選必聽等板塊，涵蓋家庭教育知識普及、共性問題解決、個性問題咨詢等功能，面向廣大家長免費使用，是青島本地家庭教育的“資源庫”。“平時用的最多的板塊是系列微課，這里面有很多家庭教育過程中的具體問題，貼近實際，比較實用。”吳女士說。

一站式家庭教育綜合服務平臺中的各類課程正是青島市教育局“愛潤成長”家庭教育課程體系中“掌上自修課”的重要組成部分，目前“掌上自修課”使用人數已超過60萬人。近年來，青島市教育局持續創新家庭教育資源供給形式，構建“愛潤成長”家庭教育課程體系，梳理推出“校內必修課”“掌上自修課”“多元媒體課”“社會互助課”“家訪特色課”5類課型，鼓勵區（市）和學校基于自身實際和教學實踐，開發、豐富自有課程，形成了“5+N”共建共享家庭教育課程體系。

如今，在青島各個學校，每年4次8課時的家庭教育指導課已成為常態，班主任為授課主體、家長全面參與討論的互幫互助式教學已成為新模式。“家長開學第一課”已成為家長“必修課”，僅今年春、秋季開學兩期課程就惠及180萬人次。

日前，山東省教育科學研究院公布了全省首批協同育人名校長和家庭教育指導名師名單。青島共有24人獲評為協同育人名校長、30人獲評為家庭教育指導名師，“名校長名師”數量穩居全省前列。而這正是青島創新家庭教育教師隊伍建設的重要成果。

近年來，青島實施家庭教育指導教師隊伍建設“五個一”工程，為教師專業成長提供平臺。印發一個梯隊建設指導意見，對建立家庭教育“三梯隊三層級”的專業隊伍作出具體謀劃；出臺包含擴大家庭教育指導公開課、優質課等認定范圍等在內的一系列激勵措施，從十個方面吸引教師在家庭教育方面的積極創新；建設一批名師工作室，專門出臺家庭教育名師工作室建設標準與管理辦法，首批已建成10個市級家庭教育名師工作室、遴選百人成員團隊；形成一套培訓課程與認定標準，以“初級講師、高級指導師”為基本成長路徑，分批分級組織培訓，目前市、區（市）家庭教育指導師已超4000名；增強一項能力，即教師家訪能力，制定了“三帶給”“兩帶回”“一臺賬”“一回訪”“3211”家訪工作流程，有效提升教師家校溝通能力和家訪質量。

多方參與，創新家校社協同方式

家校社協同才能更好形成育人合力。在青島大學路小學-龍江路社區家庭教育服務站，專業指導老師聚焦學生發展的突出問題，為社區的各個家庭提供專業化的指導；在城陽小寨子社區，城陽區實驗小學與社區共同打造“尚美”家庭教育服務站，定期開展針對不同年齡階段學生身心發展特點的家庭教育指導課程，以點帶面，以小寨子社區為核心，輻射帶動周邊社區居民和家長，家校社連心畫好教育最大同心圓……這些都是青島家校社協同育人的生動寫照。

在青島，像這樣在村（社區）建立的家庭教育服務站共有1703處。相關部門依托服務站創新開展親子閱讀、家長沙龍、心理輔導等個性化服務，盤活醫院、法院、大學等社會資源，組建806支家庭教育宣講團，走入學校、社區、企業開展志愿服務。僅今年就惠及200多萬人次。

創新家校社協同育人模式，青島市教育局、市文明辦、市婦聯等部門協同將家庭教育工作納入婦女兒童發展規劃實施年度重點工作任務，建立多部門協同機制，組織法治專家、心理專家進校園，建設法治副校長、心理健康教育副校長等隊伍，在心理健康教育、家庭教育宣講、志愿服務等活動中協同配合。

青島市教育局聯合市文明辦、市婦聯開展校家社協同育人典型案例評選活動，鼓勵社會資源有效支持服務全面育人。連續兩年面向家長征集“家校金點子”，組織家長經驗講師團、家長職業講師團進校園、進社區，以親子互動、家長分享活動，做百姓身邊的“家庭教育指導師”。目前，青島市共推出75名“智慧家長”，其中有15人進入省“智慧家長”行列。

市教育局還會同市委宣傳部編輯出版《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》，面向全市128萬中小學生家長免費發放，該手冊以優化未成年人心理健康環境為出發點，按照少年兒童成長規律設置內容，既讓家長知道“為什么”，也讓家長知道“怎么辦”。

今后，青島將以“教聯體”建設為契機，持續強化家校社協同，釋放協同育人規模效應，為家庭教育事業高質量發展貢獻力量。